您当前的位置: 首页 > 育儿

警惕学术称号泛化偏离了设立初衷

2018-12-08 20:19:24
警惕学术称号泛化偏离了设立初衷 原标题:警惕学术称号泛化偏离了设立初衷近日,有关科技人才的头衔、称号问题引发热议。

据统计,有关部委实施的人才项目80多个、省市部门和高校实施的人才项目数以百计,其中,以江河、山川命名的就有近百个。

这些人才项目和学术头衔,在提高科研工作地位、吸引和培养学术人才、促进国家科研人材队伍建设、落实创新型国家战略等方面发挥了非常积极的作用。

但常言道,过犹不及。

人才头衔和学术称号泛滥之时,正是我们反思人才评价方式、系统优化人才头衔之日。

从人才评价的角度来看,一方面,各类人材项目在遴选标准和评价方式上大多强调学术产出,且多以短期可见的成果为依据。

这种鼓励导向在一定程度上诱使科研人员过度关注论文数量、评价指标,片面追求快速产出的选题方向,难以平心静气、沉潜治学。

另一方面,对高校或科研机构的评价往往又“以学术头衔评价学术水平”,这种片面的“数帽子”方法,进一步加剧了高校间抢挖人材的短期行为,加重了高层次人才无序流动现象。

针对上述情况,第四轮学科评估改革人才队伍评价方法,探索采用“代表性骨干教师”和“师资队伍结构”相结合的评价方式,由专家综合斟酌教师水平、队伍结构、国际影响程度等进行评价。

在代表性骨干教师中,强调对科研团队的整体评价,特别是对青年教师的数量与质量的评价,以此凸显学术团队结构性质量和可持续发展能力。

同时,评价规则上还强调科研成果需按“产权单位”进行认定,不随人移。

通过这类评价方式上的改革,推动科研人材队伍建设更加重视衔接有序、结构合理,鼓励青年人才沉潜为学、宁静致远,而不将目光仅仅放在引进“戴帽”人材之上。

采取新的人才评价方式,旨在引导高校或科研机构引育并举,建设一支德才兼备、学术水平突出、潜心学术探索的科研人才队伍,同时,促进高校良性竞争和高层次人才合理有序活动。

从系统优化的角度来说,各有关部门组织实施的各类人才项目、学术头衔、荣誉称号,各自为政、自成体系,难免存在一定程度的条块分割、重复交叉现象,造成国家科技资源浪费、低效等问题。

不同高校、省市、部委的人才项目或学术头衔看似“段位”清晰,实则在目标定位、遴选对象、组织程序和成果导向上存在一致性,而这类一致性要求,却让不少科研人员疲于填报材料、时常应付答辩,甚至不得不“走后门、拉关系”。

这类学者追逐“头衔”、单位看重“帽子”、肆意抢夺“人才”的社会氛围,可能已经偏离人才项目或学术头衔的初衷

推荐阅读
图文聚焦